aea_dossier_projet-outil-pedagogique_r1_c1

Le projet comme outil de pédagogie sociale : le cas de la démarche d’accompagnement des projets en éducation chez Aide et Action


Après cinq ans d’accompagnement de projets dans le domaine de l’éducation en France, Aide et Action a souhaité capitaliser cette expérience. Les projets d’Appui des projets d’école et du Projet Éducatif Local, dans le Val d’Oise, révèlent un positionnement et une méthodologie de travail en émergence, mais fortement inspirés de l’intervention de l’association au niveau international. Le but de ce travail de capitalisation est de mettre en exergue la structure conceptuelle, éthique et politique qui a orienté les modes d’accompagnement d’Aide et Action dans le contexte français.

Sommaire :
1. Introduction
2. Le contexte d’intervention d’Aide et Action en France
Aide et Action, acteur de l’éducation en France
Aide et Action : accompagnement du projet d’école et du Projet Éducatif Local
1. Le projet d’école
2. Le Projet Éducatif Local
Aide et Action : partenaire et accompagnateur de processus
Méthodologie de capitalisation de l’expérience
3. Les concepts et les outils clés de la démarche d’accompagnement d’Aide et Action
Regard sur le positionnement d’Aide et Action
1. Synopsis de l’intervention d’Aide et Action dans le Val d’Oise
2. Projet, accompagnement, intervention, recherche-action : quel positionnement d’Aide et Action ?
Ce qui caractérise la démarche projet d’Aide et Action
1. La démarche instituante
2. La démarche d’accompagnement par la recherche-action formation
3. Les principes « nodaux » de la démarche d’accompagnement par la recherche-action formation
4. Du processus d’autodétermination à l’« auteurisation »
5. Conclusion
6. Bibliographie

Auteur / éditeur : Un document réalisé par Aide et Action avec l’appui d’Equi-libre.

Date de parution : 2014

Langue : française